ИНЖЕНЕРНАЯ
ШКОЛА

В модуле "Программирование на Python. Введение в Python" ребята начнут изучение одного из самых популярных языков программирования — Python. Обучение данному языку будет проходить с нуля. Даже те ученики, которые ранее не занимались программированием, с легкостью освоят все базовые темы и научатся делать свои собственные проекты.

Ученики изучат:

• Ввод и вывод данных;
• Случайные числа;
• Условия;
• Циклы;
• Функции;
• Математические функции;

Модуль состоит из 12 занятий, на которых мы будем подробно изучать Python, создавая разнообразные и интересные проекты:

• квест;
• викторину;
• калькулятор с графической оболочкой;
• свой проект.

Язык программирования RobotC отличается от стандартного C расширенным набором команд по работе с устройствами микроконтроллера. Опытный программист найдет эту среду гораздо более удобной, чем пакеты графического программирования. Для тех же, кто не знаком с языком C, текстовое программирование микроконтроллеров может показаться недостаточно наглядным. Однако именно в текстовом режиме можно составлять наиболее сложные и эффективные программы.

Дети на этом курсе познакомятся с набором Lego Education WeDo 2.0 и овладеют начальными навыками программирования, применят их на практике, а также научатся работать в команде и изобретать свои конструкции.

На каждом занятии дети проходят какое-либо устройство из реального мира и принципы его работы, а после этого собирают его и программируют.

Программирование набора происходит с помощью блоков визуального программирования среды Lego Education WeDo 2.0. Данная среда сделана так, чтобы дети, не имеющие навыков программирования, могли управлять роботами и в дальнейшем в ходе образовательного процесса могли использовать все блоки, которые имеются в данной среде.

На этой ступени детей ожидает изучение основ программирования. По завершению курса они узнают:
1) как самостоятельно запускать и останавливать моторы;
2) как управлять роботом с помощью датчиков;
3) такие понятия, как "Ожидание", "Цикл", математическая вероятность и многое другое.

1 и 2 уровни необходимы для последовательного развития ребенка, что улучшает его адаптацию к работе с компьютером (программированию).

Первая ступень в игровой форме знакомит ребят с основами конструирования, а также развивает мелкую моторику и ассоциативное мышление

Дети продолжат изучать блоки среды программирования Lego Education WeDo 2.0., а также применять эти знания для создания программ управления роботом.

Упор делается на такие понятия как:
1) "Математические операции", которые имеются в среде программирования - это сложение, вычитание, умножение, деление;
2) Вывод информации на экран;
3) Применение датчиков для вычисления и получения результата.

Методический план модуля:

• Повторение;
• Блок "Размер экрана";
• Блок "Математики";
• Блок "Экран", блок "Вход экран";
• Получение информации с датчиков;
• Передача информации с датчиков;
• Блок "Почта";
• Объединение пройденных тем;
• Комментарии;
• Закрепление пройденных тем;
• Подготовка к проектному занятию;
• Проект.

Дети работают в парах.

Дети продолжат изучать блоки среды программирования Lego Education WeDo 2.0., а также применять эти знания для создания программ управления роботом.

Упор делается на такие понятия как:
1) "Математические операции", которые имеются в среде программирования - это сложение, вычитание, умножение, деление;
2) Вывод информации на экран;
3) Применение датчиков для вычисления и получения результата.

Методический план модуля:

• Повторение;
• Блок "Размер экрана";
• Блок "Математики";
• Блок "Экран", блок "Вход экран";
• Получение информации с датчиков;
• Передача информации с датчиков;
• Блок "Почта";
• Объединение пройденных тем;
• Комментарии;
• Закрепление пройденных тем;
• Подготовка к проектному занятию;
• Проект.

Дети работают в парах.

Мы разработали программу обучения программированию C# для детей с достаточной базой теории и большим количеством практических заданий. Ребенок будет учиться под руководством нашего тренера, который всегда подскажет и поможет.

Кому рекомендовано?
Детям, у которых есть опыт в программировании (Python, Java или другие языки) и кто хочет изучить язык высокого уровня с широким набором инструментов разработки приложений для различных платформ и сфер деятельности.

Результат после прохождения?
По завершения курса ученик получит знания и практический опыт в применении различных конструкций языка, таких как условные операторы, циклы, массивы, списки и т.д, сможет потренировать логическое мышление при решении различных задач практикумов. Также существует возможность создания небольших приложений на платформах WPF и Windows Forms, что позволит ученику попробовать себя в объектно-ориентированном программировании. Изучение понятие класса и возможностей работы с ним также расширит знания ученика в области ООП.

Для детей, которым уже мало просто собирать роботов - хочется создавать своих.
На этих занятиях ребёнок проходит полный цикл разработки настоящего робота: от создания 3D-модели до программирования готового устройства.
И самое интересное - один месяц = один полноценный робот.
Как это происходит?
💡 Придумываем и проектируем робота.
🖥 Создаём его 3D-модель.
🖨 Печатаем корпус на 3D-принтере.
⚡️ Добавляем Arduino, датчики, моторы и другую электронику.
💻 Пишем программу и настраиваем робота.
🤖 Запускаем — и смотрим, как собственная конструкция оживает!
Например, ребята могут создать:
🕺 танцующего робота Отто — который двигается под музыку;
🐷 робота-копилку — с собственным механизмом и программой;
и другие интересные проекты, которые дети постепенно собирают своими руками от начала до конца.
На занятиях ребёнок учится не просто пользоваться готовым конструктором, а понимать, как создаются настоящие технические устройства.

Он знакомится с:
— 3D-моделированием;
— 3D-печатью;
— электроникой Arduino;
— датчиками и моторами;
— основами программирования;
— проектированием и тестированием собственных устройств.
⭐️ А лучшие ученики смогут забрать своего любимого робота домой.
Это особенно подходит детям, которые любят технологии, компьютеры, конструирование и хотят не просто повторять за преподавателем, а создавать что-то своё.
🚀 Уже в 8 лет ребёнок может пройти весь путь инженера:
идея → 3D-модель → печать → электроника → программа → работающий робот.

Олимпиадное движение - это не только дипломы и соревнования.
Это возможность уже в младшем возрасте научиться решать нестандартные задачи, попробовать себя в серьёзных проектах, попасть в сильное окружение и постепенно подготовиться к олимпиадам старших классов.
А ещё ранний старт даёт огромное преимущество.

Когда ребёнок начинает участвовать в олимпиадах в 4-7 классе, к 9-11 классу он уже знает, как устроено олимпиадное движение, чего ждать на соревнованиях и как подходить к сложным задачам.
🏫 Для сильных учеников олимпиады в старших классах могут стать одним из путей поступления в вуз, в том числе через льготы и поступление без вступительных испытаний по соответствующей олимпиаде.

Но робототехнические олимпиады — это не только теория.
Здесь ребёнку приходится становиться настоящим маленьким инженером:
🤖 строить роботов;
💻 программировать;
🧠 изучать алгоритмы движения;
⚙️ придумывать инженерные решения;
🧪 тестировать гипотезы и искать ошибки;
🔧 переделывать конструкцию, если решение не сработало;
🏆 решать задачи в условиях ограниченного времени.

То есть ребёнок одновременно развивает математическое, алгоритмическое, инженерное и техническое мышление.
На занятиях мы не просто готовимся к конкретной олимпиаде. Мы постепенно учимся думать как инженер и решать задачи, для которых нет готового алгоритма.

⭐️ Мы готовим детей к олимпиадам по робототехнике уже 5 лет.
Наши ученики становились победителями и призёрами многих перечневых олимпиад.
Как проходят занятия?
📍 1 очное занятие в неделю — практика, роботы, задачи и инженерные вызовы.
🎥 1 видео-урок в неделю — разбор и объяснение темы недели, который ребёнок проходит самостоятельно.
Так ребёнок получает больше времени на изучение материала и может возвращаться к объяснениям столько раз, сколько необходимо.
🚀 Олимпиадная робототехника — это инвестиция не только в будущие результаты на соревнованиях, но и в развитие ребёнка, его окружение и способность решать сложные задачи.

Для школьников, которые хотят не просто изучать технологии, а создавать что-то своё.
У кого-то уже есть идея, которая не выходит из головы:
💡 «А что, если сделать робота, который…?»
💡 «А можно придумать устройство, которое…?»
💡 «А если создать свою систему…?»
А у кого-то пока нет собственной идеи — и это тоже нормально.
На проектной группе мы помогаем ребёнку пройти полный цикл разработки собственного инженерного проекта: от первой идеи до готового результата и его презентации.
Если идея уже есть
Мы поможем разложить её на понятные этапы:
💡 идея → 🎯 задача → 📐 проектирование → 🖥 разработка → 🔧 создание прототипа → 🧪 тестирование → 🚀 готовый проект.
Разберём, что необходимо изучить, какие технологии использовать, как проверить гипотезу и как превратить большую идею в реальный работающий проект.
Если идеи пока нет
Поможем найти направление, которое действительно заинтересует ребёнка.
Разберём, какие инженерные задачи сейчас актуальны, какие разработки существуют, какие технологии развиваются и какие проекты можно реализовать школьнику.
А затем вместе выберем идею и превратим её в собственный проект.
Что происходит дальше?
Ребёнок не просто делает проект и складывает его в папку.
В течение года он учится:
— ставить инженерную задачу;
— искать и анализировать информацию;
— проектировать решение;
— создавать прототип;
— работать с технологиями и оборудованием;
— тестировать и дорабатывать свою разработку;
— анализировать ошибки;
— оформлять результаты исследования;
— презентовать свою работу и отвечать на вопросы экспертов.
🏆 Готовый проект становится участником конференций и конкурсов.
Ребёнок получает настоящую обратную связь от экспертов, учится защищать свою работу и постепенно формирует своё инженерное портфолио.
🎓 А серьёзный проект и результаты научно-практических конференций могут стать дополнительным преимуществом при поступлении в вуз и ещё одним шансом помимо ЕГЭ.
В конце учебного года все участники проектной группы обязательно представляют свои проекты на научно-практических конференциях, в том числе на мероприятиях уровня МГТУ им. Н. Э. Баумана и МГУ им. М. В. Ломоносова.
⭐️ Это группа для тех, у кого горят глаза от собственных идей.
А если идеи пока нет - мы поможем её найти.
Главное, чтобы к концу года у ребёнка было не просто «я ходил на робототехнику», а:
«Вот моя идея. Вот проблема, которую я решил. Вот мой прототип. Вот как я его разработал. И вот что я смог сделать».

Для школьников, которые хотят не просто изучать технологии, а создавать что-то своё.
У кого-то уже есть идея, которая не выходит из головы:
💡 «А что, если сделать робота, который…?»
💡 «А можно придумать устройство, которое…?»
💡 «А если создать свою систему…?»
А у кого-то пока нет собственной идеи — и это тоже нормально.
На проектной группе мы помогаем ребёнку пройти полный цикл разработки собственного инженерного проекта: от первой идеи до готового результата и его презентации.
Если идея уже есть
Мы поможем разложить её на понятные этапы:
💡 идея → 🎯 задача → 📐 проектирование → 🖥 разработка → 🔧 создание прототипа → 🧪 тестирование → 🚀 готовый проект.
Разберём, что необходимо изучить, какие технологии использовать, как проверить гипотезу и как превратить большую идею в реальный работающий проект.
Если идеи пока нет
Поможем найти направление, которое действительно заинтересует ребёнка.
Разберём, какие инженерные задачи сейчас актуальны, какие разработки существуют, какие технологии развиваются и какие проекты можно реализовать школьнику.
А затем вместе выберем идею и превратим её в собственный проект.
Что происходит дальше?
Ребёнок не просто делает проект и складывает его в папку.
В течение года он учится:
— ставить инженерную задачу;
— искать и анализировать информацию;
— проектировать решение;
— создавать прототип;
— работать с технологиями и оборудованием;
— тестировать и дорабатывать свою разработку;
— анализировать ошибки;
— оформлять результаты исследования;
— презентовать свою работу и отвечать на вопросы экспертов.
🏆 Готовый проект становится участником конференций и конкурсов.
Ребёнок получает настоящую обратную связь от экспертов, учится защищать свою работу и постепенно формирует своё инженерное портфолио.
🎓 А серьёзный проект и результаты научно-практических конференций могут стать дополнительным преимуществом при поступлении в вуз и ещё одним шансом помимо ЕГЭ.
В конце учебного года все участники проектной группы обязательно представляют свои проекты на научно-практических конференциях, в том числе на мероприятиях уровня МГТУ им. Н. Э. Баумана и МГУ им. М. В. Ломоносова.
⭐️ Это группа для тех, у кого горят глаза от собственных идей.
А если идеи пока нет - мы поможем её найти.
Главное, чтобы к концу года у ребёнка было не просто «я ходил на робототехнику», а:
«Вот моя идея. Вот проблема, которую я решил. Вот мой прототип. Вот как я его разработал. И вот что я смог сделать».

Для учеников 7–9 классов
Математика становится намного проще, когда знания не просто запоминаются, а складываются в систему.
На занятиях мы:
— разбираем и систематизируем школьную программу;
— находим и закрываем пробелы в знаниях;
— учимся понимать, а не просто запоминать алгоритмы;
— постепенно знакомимся с форматом экзамена и учимся решать задания ОГЭ;
— отрабатываем темы, которые вызывают наибольшие трудности.
Для 7–8 класса это возможность заранее выстроить крепкую математическую базу и спокойно подойти к старшим классам.
Для 9 класса - это возможность систематизировать знания, подготовиться к ОГЭ и уверенно пройти экзамен.
А ещё хорошая база по математике нужна тем, кто планирует поступать в 10 класс с профильным направлением.
🧮 Не «натаскивание на экзамен», а понятная система знаний, которая останется с ребёнком и после ОГЭ.

Для учеников 10–11 классов
ЕГЭ по математике кажется страшным не только ученикам, но и родителям.
Слишком много тем, десятки типов заданий, сложная вторая часть и высокая цена ошибки — ведь от результата экзамена во многом зависит поступление в вуз.
Поэтому наша задача - не просто решать варианты, а разобраться в структуре экзамена и научиться уверенно работать с каждым типом задания.
На занятиях мы:
— подробно разбираем 1 и 2 часть ЕГЭ;
— изучаем структуру каждого типа задания и разбираем, как к нему подступиться;
— прорешиваем задания разных уровней сложности;
— разбираем типичные ошибки и учимся не повторять их;
— систематизируем знания по всем необходимым темам;
— регулярно решаем экзаменационные варианты и отслеживаем прогресс.
Главное — ребёнок понимает, что ЕГЭ состоит не из огромного количества непонятных задач, а из конкретных типов заданий, к каждому из которых можно подготовиться.
🎓 Опыт подготовки к ЕГЭ - 4 года.
Наши выпускники получали 85+ баллов.
Подготовка помогает не только написать экзамен, но и постепенно снизить тревогу перед ним: когда ты знаешь структуру, понимаешь алгоритмы и много раз прорешал каждый тип задания, ЕГЭ уже не кажется таким страшным.